大學開門三件事:應付評鑑、擔心退場、賣力招生?
2004年9月底,台灣的批判學術社群首度針對當時新上路的評鑑體制展開集體討論,並提出各種解決方案與社群自主的願景。之後,該研討會內容並集結成書《全球化與知識生產—反思台灣學術評鑑》(2005,台社論壇叢書4)。
然而,當年學術社群的歷史性行動似乎曇花一現,而做為規訓體制的評鑑則也愈來愈被人們以各種不同的方式予以認可與順從。
有鑑於此,此次座談會與先前不同之處在於,問題脈絡的重新詮釋與發言位置的特殊性。
問題脈絡的重新詮釋,旨在以較長的發展時間,討論高等教育十餘年來的擴張與普及化,希望藉其過程與結果來面對現今高等教育的諸多問題(例如綜合大學與技職科大、傳統老大學與新設大學、高等教育內部對年輕世代就業機會的收放與流動、以及學校系所招生與評鑑等問題)。
至於發言位置的不同,則見於本次座談會的受邀者。相對於傳統被承認的「學術社群」,與會者具有明顯的「邊緣性」或「外部性」,同時他們裡頭也有部分是經歷過不同學院位置的流動經驗。故我們希望透過各種多元的具體經驗來激發更多對話。
學術社群對於自己與所處環境的關係討論,應該持續。因為這種面對自我的反思與批判,就是民主化的一個過程。同時,也有助於我們理解台灣高等教育普及化背後的不均衡發展困境。
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